¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Pareciera que hablar del aprendizaje es algo tan común y dominado por todos que no nos debiera de preocupar, pero en realidad es un proceso complejo y requiere de cierto criterio a la hora de llevarlo a un contexto real y sobre todo de evaluarlo. La evaluación dentro del proceso de aprendizaje ahora basado en competencias y en la nueva forma de aprehender, cambia de ser una evaluación numérica o sumativa a observar un logro que aunque lleva un sustento teórico la mayoría de las veces es procedimental y actitudinal. Es importante reconocer que ahora los docentes debemos tener la capacidad de crear los ambientes propicios para que el alumnos desarrolle habilidades y pensamientos, pero sobre todo modifique esquemas, que le permitan abrirse paso en la construcción y el trabajo colaborativo para fundamentar el aprendizaje y hacerlo significativo, es decir encontrarle una relación con su vida cotidiana y el entorno donde se desenvuelve. Será un proceso de aprendizaje basado en sus necesidades, que no solo le permitirá a él desarrollarse como persona sino que el docente pueda familiarizarse con el alumno y así formar parte de un aprendizaje mutuo.
Es importante mencionar que formar jóvenes competentes, no significa que siempre deben de ganar sino que también hay que prepararlos para asumir sus decisiones y aprender a aprender, aprender a convivir, pero sobre todo aprender a ser, para que el mismo se abra espacios en todos los ámbitos de su vida.
La evaluación basada en competencias es más operacional que textual, reto importante para nosotros los docentes pues tenemos que desarrollar un sentido de observación y objetividad a la hora de evaluar.
Pareciera que hablar del aprendizaje es algo tan común y dominado por todos que no nos debiera de preocupar, pero en realidad es un proceso complejo y requiere de cierto criterio a la hora de llevarlo a un contexto real y sobre todo de evaluarlo. La evaluación dentro del proceso de aprendizaje ahora basado en competencias y en la nueva forma de aprehender, cambia de ser una evaluación numérica o sumativa a observar un logro que aunque lleva un sustento teórico la mayoría de las veces es procedimental y actitudinal. Es importante reconocer que ahora los docentes debemos tener la capacidad de crear los ambientes propicios para que el alumnos desarrolle habilidades y pensamientos, pero sobre todo modifique esquemas, que le permitan abrirse paso en la construcción y el trabajo colaborativo para fundamentar el aprendizaje y hacerlo significativo, es decir encontrarle una relación con su vida cotidiana y el entorno donde se desenvuelve. Será un proceso de aprendizaje basado en sus necesidades, que no solo le permitirá a él desarrollarse como persona sino que el docente pueda familiarizarse con el alumno y así formar parte de un aprendizaje mutuo.
Es importante mencionar que formar jóvenes competentes, no significa que siempre deben de ganar sino que también hay que prepararlos para asumir sus decisiones y aprender a aprender, aprender a convivir, pero sobre todo aprender a ser, para que el mismo se abra espacios en todos los ámbitos de su vida.
La evaluación basada en competencias es más operacional que textual, reto importante para nosotros los docentes pues tenemos que desarrollar un sentido de observación y objetividad a la hora de evaluar.
Claudia,
ResponderEliminarNo es facíl evaluar las competencias. Es necesario que, primero, nosotros nos evaluemos y reconozcamos nuestras debilidades, para poder, entonces, evaluar a nuestros alumnos. Es importante también, siempre, propiciar ambientes de aprendizaje sanos y de motivación para lograr que el aprendizaje sea significativo.
Saludos.